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授之以魚不如授之以漁

2015-08-20
父母常對新世代孩子的未來感到憂心,在傳播,面對科技、經濟、社會及信息快速變遷的時代,學校教育再無法提供像過往般便利與有效的學習訊息。許多父母觀念覺得:“我以前讀書只要上課認真聽講,熟讀〈背〉教科書就綽綽有餘了呢!怎麼現在都變了呢?”的確,時代的變遷,在信息爆炸新世代中,孩子若要擁有勝過同儕的能力,除了要能靈活運用學校和教師所提供的各種教材之外,更重要的是孩子必須能夠養成持續學習、自主學習、思考創新的精神與態度,自己主動學習新知,掌握正確實用的信息,而不再依賴學校提供的些微訊息。

對新世代的父母而言,培養孩子成為全方位的“全才”,已成為現今必然的趨勢。也因此有越來越多的父母唯恐孩子輸在起跑點,不惜耗費巨資也要提供孩子更好的學習環境與條件。卻忘了只提供孩子良好的環境是不夠的,還要培養孩子養成自主學習、解決問題與思考創新的能力,以便孩子日後有克服困難的能力與毅力。但父母若只要求孩子養成終身學習的習慣,卻不願帶領孩子一起學習、接受新知,對孩子而言並無多大幫助。因此在家庭中建立起“親子共學”是非常重要的,如學習計算機、數字影視科技,或共同閱讀適合全家閱讀的書籍刊物,抑或是分享彼此今日所學的新事物……。這除了可以幫助孩子建立終生學習的習慣,還能增進父母對新知的吸收與學習,使父母了解孩子的文化與想法。

此外藉由親子共同學習的方式還可以促進親子之間的互動與了解,並藉此培養共同的興趣。當親子之間有共同的話題可以談論、觀賞與閱讀的時候,就能分享彼此對同一事物的看法,了解彼此的想法與觀點,並學習如何聆聽他人的想法與表達自己的意見,如此一來,不只有助於親子之間的了解,無形之中也拉進親子之間的代溝,使親子之間的溝通更為融洽,進而使整個家庭的氣氛更加的和諧與溫馨呢!

在親子共學的過程之中,父母的角色不只是孩子知識的“啟蒙者”,還是引領孩子思考與發問的“引導者”。一起觀察事物、思考所獲得的訊息,利用獲得的訊息再創造新事物,同時也學習團體合作。再者,可幫孩子將日常的經驗與知識結合,也間接激發孩子用各種不同角度與思維來探討問題,而不以單一的觀點來看待或思考事物,無形中也培養多元智慧與客觀的態度。

將讓孩子學習人生的基本能力,使孩子能明白事理、冷靜判斷是非對錯,而非人云亦云;擁有廣博的知識與以上能力,在遇到困難時能運用自己的知識與能力一一克服,不被擊倒;培養好的生活及工作習慣與毅力,使孩子有能力養活自己,不依靠他人的協助即可自力更生,讓孩子走出屬於自己的美好人生,實踐自己人生夢想,這些才是親子共學的目標,也是父母能協助孩子培養的習慣與精神。

與其給孩子魚吃,不如教會孩子釣魚的能力,這個觀念是眾多為人父母者都明白的道理。同樣地,為人父母者與其提供孩子一個安全舒適的成長環境,不如每天抽點時間陪陪孩子,與孩子一同學習時代新知。若能實踐以上方法,不僅增加自身見聞,跟上時代潮流,還能培養孩子終身自主學習的習慣,成為運用知識的主人,使其能屹立於信息眾多、複雜且快速變遷的新時代中。

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